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2022天津教师资格证考试每日一练答案【9月26日】

科目一(1-3)

1.【答案】B。解析:第一项+第二项÷2=第三项,20+56÷2=48,56+48÷2=80,48+80÷2=88,80+88÷2=(124),选择B。

2.【答案】B。解析:每个图形中的重合区域均为长方形,选项中只有B项符合。

3.【答案】B。解析:选项A,通过“工具栏”命令可以调出我们需要的工具栏,如绘图工具栏或者是标尺等;选项B,在“打印”命令中可以选择打印的份数,打印的范围等设置;选项C,通过“打印预览”命令通过观察打印效果,方便对文档进行调整;选项D,视图菜单中“页面”命令是Word中默认的视图,主要特点是所见即所得。

科目二(4-10)

4.【答案】A。解析:本题考查的是有意义接受学习。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起非人为的,实质性的联系。接受学习是将学生要学习的概念、原理以结论的形式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。“学生兴趣盎然地听科普讲座”是有意义接受学习。故选A。

B选项属于机械的接受学习。

C选项属于有意义的发现学习。

D选项属于机械的发现学习。

综上所述,BCD不符合题意,故此题选择A选项。

5.【答案】A。解析:按照学习的结果,加涅把学习分为言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习。智慧技能学习是指使用符号与环境相互作用的能力。A项属于智慧技能。言语信息学习即学生掌握的是言语信息传递的内容,解决“是什么”的问题。B项属于言语信息学习。认知策略学习是指用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。C项属于认知策略学习。动作技能学习是指平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。D项属于动作技能学习。

6.【答案】C。解析:加涅的目标分类理论把学习结果分为五类,即智力技能(智慧技能)、认知策略、言语信息、动作技能和态度。其中,言语信息学习是指学生掌握的是以言语信息传递的内容,或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。题干中的学生通过讲述某件事,把事件的时间、地点等事实表述出来,表明他已经具有言语信息的能力。

7.【答案】D。解析:本题考查加涅按照学习结果对学习的分类。心理学家加涅按照学习结果,将学习分为五种类型:言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。

选项A,言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。

选项B,智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等,而辨别技能是最基本的智慧技能。

选项C,动作技能,又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分。

选项D,态度即通过学习获得的内部状态,这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。态度包括对家庭、社会关系的认识;对某种活动产生的情感;有关个人品德方面,如爱祖国、关切社会需要和社会目标。

根据题干,小明见了陌生人躲避的行为一个月内消失,是一种态度的转变。这属于加涅所说的态度,故本题选D。

8.【答案】A。解析:本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段,前五个阶段属于成长和接受教育的时期。其中,第五个阶段是角色同一对角色混乱(12-18岁),个体此时开始体会到自我概念问题的困扰,也即开始考虑“我是谁”这一问题,体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织,他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来,他所想的和所做的与他的角色概念相符合,个体便获得了较好的角色同一性。题干中表述的小徐为高中,且正在面临着角色混乱,因此,他的主要发展任务是建立统一性。故本题选A选项。

B选项,学龄期(六七岁至十二岁),此阶段面临的发展危机是勤奋感对自卑感,故此阶段的发展任务是培养勤奋感。与题意不符。

C选项,学前期(三岁至六七岁),面临的发展危机是主动感对内疚感,此阶段的发展任务是克服内疚感,培养主动感。与题意表述不符。

D选项,成年早期(十八岁至二十五岁),此阶段的发展危机为亲密感对孤独感,故此阶段的发展任务是发展亲密感,避免孤独感。与题意不符。

BCD均不符合题意,故本题正确选项为A选项。

9.【答案】B。解析:本题主要考查自我意识的发展。

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。

A项生理自我是个体对自己的生理属性的意识,包括占有感、支配感、爱护感和认同感。不符合题干描述,故A项错误。

B项社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉,包括对各种角色关系、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价,符合题干描述,故B项正确。

C项心理自我是指个体对自己的心理属性的意识,包括对自己的感知、记忆、思维、智力、性格、气质、动机、需要等的意识。故C项不符合题干描述,错误。

D项理想自我是在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分。理想自我是指理想中的,更希望自己能达到的自我。故C项不符合题干描述,错误。

故本题答案为B项。

10.【参考答案】

(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。

(2)理解材料的意义,少用机械记忆。

(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。

(4)运用组块化学习策略,合理组织材料。

(5)运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

 

THE END  

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(责任编辑:tjoffcn_gyy)

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